Muatan Lokal

A. Pengertian Muatan Lokal Pelaksanaan kurikulum yang disempurnakan haruslah berorientasi lingkungan yaitu dengan cara melaksanakan program muatan lokal. Secara umum pengertian muatan lokal adalah seperangkat rencana dan peraturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran yang disusun oleh satuan pendidikan sesuai keragaman potensi daerah, karakteristik daerah, keunggulan daerah, kebutuhan daerah, dan lingkungan masing-masing serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Sedangkan pengertian Muatan lokal secara khusus adalah program pendidikan yang isi dan media penyampaiannya dikaitkan dengan lingkungan alam, lingkungan sosial serta lingkungan budaya dan kebutuhan daerah.((*5*)) Dengan begitu, kita harus benar-benar memperhatikan karakteristik lingkungan daerah dan kebutuhan daerah tersebut dalam proses perencanaan kurikulum. Lingkungan alam disini adalah lingkungan alamiah yang ada disekitar kehidupan kita yang berupa benda mati yang terbagi dalam empat kelompok lingkungan, yaitu pantai, dataran rendah termasuk yang didalamnya daerah aliran sungai, dataran tinggi dan pegunungan. Lingkungan sosial adalah lingkungan dimana terjadi interaksi sesama manusia baik antar perorangan, perorang terhadap kelompok maupun dari satu kelompok sosial ke kelompok lainnya. Dan yang dimaksud dengan lingkungan budaya adalah daerah daerah dalam pola kehidupan masyarakat yang berbentuk bahasa daerah, seni daerah, adat istiadat daerah, serta tatacara dan dan tata krama khas daerah. Beberapa hal penting dalam lingkup muatan lokal: 1) Muatan lokal merupakan suatu program pendidikan dalam bentuk mata pelajaran. Implikasinya adalah muatan lokal harus disusun secara sistematis, logis dan terencana yang terdiri atas berbagai komponen yang saling mempengaruhi. 2) Materi lokal berisi materi atau bahan pelajaran yang bersifat lokal. Implikasinya adalah pengembangan materi harus dikaitkan dengan kondisi, potensi, karakteristik, keunggulan dan kebutuhan daerah serta lingkungan yang dituangkan dalam bentuk mata pelajaran dengan alokasi waktu tersendiri. 3) Pengembangan materi lokal ditentukan oleh satuan pendidikan dan tidak terbatas pada mata pelajaran keterampilan. 4) Muatan lokal berorientasi pada kompetensi. Implikasinya adalah muatan lokal harus mengacu pada standar isi, standar proses, standar penilaian yang telah ditetapkan oleh pemerintah. Sehingga setiap guru harus menyusun silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran. 5) Semua peserta didik wajib mempelajari muatan lokal didaerahnya masing-masing.((*6*)) B. Dasar Penyelenggaraan Muatan Lokal Muatan lokal adalah kebijakan baru dalam bidang pandidikan berkenaan dengan kurikulum sekolah. Makna dari kebijakan adalah hasil pemikiran manusia yang harus didasarkan pda hukum- hukum tertentu sebagai landasan. Muatan krikulum lokal mempunyai landasan sebagai berikut: 1) Landasan Idiil Landasan idiil muatan lokal adalah UUD 1945, Pancasila dan TAP MPR Nomor II/ 1998 tentang GBHN dalam rangka mewyjudkan tujuan pembangunan nasional dan tujuan pendidikan nasional seperti terdapat dalam UUSPN pasal 4 dan PP.28/1990 pasal4 yaitu bertujuan mencerdaskan kehiduan bangsa dan mengembangkan manusia indonesia seutuhnya. 2) Landasan Hukum Landasan hukumnya adalah keputusan Mendikbud No 0412 tahun 1987 yaitu untuk pendidikan dasar. Keputusan Direktur Pendidikan Dasar dan Menengah No 173/C/Kep/M/1987 7 Oktober 1987 tentang Petunjuk Pelakanaan Penerapan Muatan Lokal. UU No 2/ 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 13 ayat 1; pasal 37, 38 ayat 1 dan pasal 39 ayat 1, serta PP. No 28/1990 pasal 14 ayat 3 dan 4; pasal 27. 3) Landasan Teori • Tingkat kemampuan berfikir siswa adalah dari yang konkret ke abstrak. Oleh karena itu penyampaian bahan kepada siswa harus diawali dengan pengenalan hal yang ada disekitarnya. • Hakikatnya, anak-anak usia sekolah memiliki rasa ingin tahu yang sangat besar akan segala sesuatu yang terjadi di lingkungan sekitarnya. Oleh karena itu, mereka senang jika dilibatkan secara fisik, mental dan sosial dalam mempelajari sesuatu. Mereka bahagia apabila diberi kesempatan untuk mempelajari lingkungan sekitarnya. Jadi, dengan menciptakan situasi belajar, bahan kajian dan cara belajar mengajar yang menantang dan menyenangkan, aspek kejiawaan mereka yang berada dalam proses pertumbuhan akan dapat ditumbuhkembangkan dengan baik. 4) Landasan Demografik Indonesia merupakan negara kaya yang terdiri dari ribuan pulau, sejuta keanekaragaman adat istiadat, tata krama pergaulan, seni budaya serta kondisi alam dan sosial yang juga beraneka ragam. Dalam upaya upaya untuk menjaga kelestarian tersebut maka dilakukan dengan cra melaksanakan pendidikan yang bertujuan untuk menjaga kelestarian akan karakteristik daerah sekitar sekolah.((*7*)) footnote. ((*5*))Idi, Abdullah. Pengembangan Kurikulum Teori dan Praktik.( Jogjakarta : ar Ruzz.2011) Media hal 284 ((*6*)) Drs Zainal Arifin, M. Pd. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum ( Bandung: remaja Rosda Karya . 2011) hal 205 – 206. ((*7*)) Dra. Subandijah . Pengembangan dan Inovasi Kurikulum ( Jakarta : raja Grafindo Persada. 1996 ) hal 146 – 148